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如何做到兜底而不垫底?公立学校竞争力成热议话题

作者:采集侠    新闻来源:网络整理    点击数:    更新时间:2019-04-03

近日,半月谈发布的《不少公立名校的光环正日益暗淡!公立名校缘何不如民办名校有竞争力?》和《一位北京名校教师的思考:公立学校为何不如民办有活力》两篇文章引发网友热议。有网友称,在高考这根指挥棒的作用下,家长为了分数选择私立,授者为了收入选择私立,这体现了一些地区的教育现状。有网友说:私立掐尖,公立兜底,是市场选择的结果。

如何让私立学校倒逼公立学校改革,让公立学校既能为教育公平兜底,又不惨遭家长“用脚投票”致竞争力下降?兜底而不垫底,成了公立学校的新课题。

公立老师很受伤:职称、编制、收入三座大山压得慌

与教学无关的杂事过多、受限太多最为公立学校老师诟病。

网友“比较瘦的胖子”提出三个疑问:下乡扶贫是老师分内的事吗?随便一个部门以“XX行动从学生抓起”为由让老师熬夜做档案、写材料、填表格,第二天还要陪同XX领导视察拍照片,这是老师的本职工作吗?动不动下发红头文件要求开展各种自查工作,是老师的教学任务吗?网友“nasred”称自己也想好好教书,但上级的条条框框像紧箍咒。

职称、编制、薪金是公立学校老师抱怨的三座大山。

网友“一切空白”认为,职称评聘是造成公立学校没有活力的重要因素之一,年轻老师都不愿评职称,一是因为“优秀”难得,二是课题难做,三是优质课比赛论资排辈,根本轮不到你,这就是现实。

网友“夏竹”自称是兜底公办学校的一名老师,学校里守图书馆发报纸的人都是编制内人员,而作为一线教师,大家吃大锅饭,不管累死累活,收入也按职称而不是工作量和成绩计算。

网友“王子”坦言,作为公办学校的老师,学校每次发放政府奖励,年轻一辈都会“被平均掉”,按照工作年限长短、职称高低排序,青年教师欲与之理论,得到的答案是——年轻人,我们都是这样过来的。

网友“似醉微醒”直言,啥也别说,公立学校评个职称比登天还难,让我们这些教师怎么有积极性。网友“寒竹居士”也称自己工作12年,职称没提升心生懈怠,多次想辞职。

网友“阿佐小佑的麻麻”如此总结自己的从师生涯:我白天搞教研,晚上还得加班造材料。布置作业不能多,多了家长就去教育局告,说给孩子增加负担。考试绝对不能公布成绩和排名,也不能批评学生,说是怕伤害孩子的自尊心。虽然我是公立学校的老师,但是,明年我肯定要花大钱把自己的孩子送到私立学校去。

网友“云霄雨霰”做了一个对比:公立学校的老师在干什么?写师德笔记,抄写课标,弄留守儿童资料,组织朗读比赛,在贯彻减负。而私立老师在干什么?大规模训练、做题。家长认成绩,这是最朴实的认识!网友Shirley补充道,私立学校让孩子“玩命学”的同时还不忘落下素质教育,校园生活非常丰富,公立学校尤其是三四线城市的乡镇中学根本没有素质教育,因为没钱。

家长谈“减负”:公立私立“不平等”

“小学不上私立,大学就要上私立。”网友“闪电爆米花”称这句话在上海十年前就听过。

作为家长,网友“不忘初心”列出了自己选择私立学校的四点理由:1.公立学校的老师有编制往往是一锅粥,缺乏因材施教,考核远远没有私立多,私立更注重教学质量。2.作为过来人,我一路走来都在公立就读,大多数老师的修为、治学态度真的不敢恭维,考核走过场,一部分浑浑噩噩的老师就等着退休,这是教育的悲哀。3.私立学校无论在教学上还是考核都抓得紧,老师有压力,时间观念强。4.私立更突出因材施教,灵活办学,而公立一把瞎,教学几十年不变。

同作为家长,网友“SUN O H O”对公立学校更是“气不打一处来”:公立学校上课学到东西太少,课外找辅导班再学,我钱包很受伤啊!语文古诗,学了不知道啥意思,老师说考试不考。数学一知半解,老师说课下自己想办法补。体育课,围着操场跑两圈就自由活动。音乐课一个学期学那点乐理知识我在校外一节钢琴课就学完了。光提减负,孩子生字一个星期写不了两遍,神仙才能记住吧?让老师多加几遍都不给加,说是有的家长嫌多,也不能一个家长嫌多,别的孩子都跟着“陪葬”吧,老师也是不敢担当。公立不让排名,孩子到底在同龄人中处在什么水平上,我两眼一抹黑,光自我感觉良好就是真的好吗……

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